部隊汽車實訓(xùn)室建設(shè)、汽車檢測與維修技術(shù)（軍車方向）

一、部隊汽車實訓(xùn)室建設(shè)
培養(yǎng)適應(yīng)部隊現(xiàn)代化、信息化條件下作戰(zhàn)需要，能從事部隊軍車的操作、安裝、調(diào)試、檢修、維護與管理等實踐性工作，勝任部隊軍車操作、維護、管理崗位工作的初級士官。
以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位的高職教育辦學(xué)理念，滿足士官生高職教育多樣化的要求，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，堅持“五個對接”（即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身教育對接），實現(xiàn)人才培養(yǎng)與部隊無縫對接，達到培養(yǎng)符合崗位要求的應(yīng)用型人才。
定向培養(yǎng)直招士官，部隊介入時間早，學(xué)生入校時就被確定為士官培養(yǎng)對象，畢業(yè)前提前半年入伍到部隊實習(xí)，有利于直招士官入伍后更快地適應(yīng)部隊工作和環(huán)境；部隊訓(xùn)練指導(dǎo)機構(gòu)和培養(yǎng)高校簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，共同研究培養(yǎng)方案，教學(xué)針對性強，通過設(shè)置與部隊實際需求相適應(yīng)的專業(yè)課程，由部隊訓(xùn)練機構(gòu)實施教學(xué)指導(dǎo)，從而實現(xiàn)培養(yǎng)和使用的有效對接。
汽車檢測與維修技術(shù)（軍車方向）直招士官生專業(yè)即定向培養(yǎng)直招士官，結(jié)合我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，通過直招士官的途徑，為部隊定向培養(yǎng)軍車檢測與維修相關(guān)崗位的部隊士官。
二、汽車實訓(xùn)室建設(shè)概況
汽車檢測與維修專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)之一，培養(yǎng)具有汽車檢測、維修、生產(chǎn)調(diào)試等能力的技術(shù)技能人才。
三、汽車實訓(xùn)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)部隊現(xiàn)代化、信息化條件下作戰(zhàn)需要，勝任部隊車輛維修崗位工作的初級士官。培養(yǎng)其知識、能力、素質(zhì)和身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，具有國家富強、民族振興的責(zé)任感、良好的軍事素質(zhì)、一定的創(chuàng)新能力，并且扎實掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)理論及核心技能，能夠跟蹤汽車新技術(shù)的發(fā)展，“懂服務(wù)、會管理、精維修”的一專多能型汽車維修診斷高端技術(shù)技能型人才，能完全勝任部隊車輛的使用、測試、保養(yǎng)、維修和管理等實踐性工作。
汽車人才培養(yǎng)模式有特色
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在院校“二元融入，三線貫穿”的人才培養(yǎng)模式改革下，逐步構(gòu)建了“校企合作、技崗對接、學(xué)做結(jié)合、素能并重”的人才培養(yǎng)模式。實際中按照崗位需求，將培養(yǎng)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)情境設(shè)計，宏觀上項目驅(qū)動，微觀上任務(wù)驅(qū)動，將實際崗位中的項目分解成若干任務(wù)逐個講解，使學(xué)生在實際制作、安裝、調(diào)試中運用方法、掌握知識，培養(yǎng)和鍛煉實際崗位所需要的職業(yè)技能，同時在培養(yǎng)過程中注重對人才培養(yǎng)的過程性監(jiān)控，按照基于工作過程的培養(yǎng)體系設(shè)計原則，在課堂教學(xué)中基于工作過程，融“教、學(xué)、做”為一體。
汽車實訓(xùn)室設(shè)備有發(fā)動機構(gòu)造、發(fā)動機電控、底盤構(gòu)造、底盤電控、整車、汽車舒適系統(tǒng)、汽車電器、汽車性能檢測、柴油發(fā)動機實訓(xùn)室、軍車底盤實訓(xùn)室、軍車電器實訓(xùn)室、軍車整車實訓(xùn)室等，可以很好地滿足汽車維修保養(yǎng)、故障診斷、性能檢測等課程的實訓(xùn)需要。